Research centre REACH

Pengaruh biblioterapi terhadap konsep diri pada anak retardasi mental di SLB (Effect of bibliotherapy on self-concept in children with mental retardation in SLB)

Sitasi: Nursalam, N., Harsaktiningtyas, K., Kurnia, I. D., Fadhillah, H., & Efendi, F. (2018). Effect of bibliotherapy on self-concept in children with mental retardation in SLB. Indian Journal of Public Health Research & Development9(11), 612-616.

Pendahuluan: Anak retardasi mental adalah anak berkebutuhan khusus dengan tingkat kecerdasan> 70. Konsep diri anak retardasi mental dipengaruhi oleh pola asuh dan lingkungannya. Penolakan oleh lingkungan dan penyimpangan dalam penyesuaian pengasuhan dapat menyebabkan anak menjadi enggan untuk berkomunikasi dan berinteraksi, membentuk persepsi yang buruk tentang perkembangan dan konsep diri. Maka dari itu, peneliti tertarik untuk mempelajari pengaruh biblioterapi terhadap konsep diri anak retardasi mental di SLB. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah biblioterapi memiliki pengaruh terhadap konsep diri. Metode: Penelitian ini merupakan penelitian eksperimental semu yang melibatkan 42 responden sebagai populasinya. Populasi dalam penelitian ini adalah 24 siswa SLB Sasanti Wiyata dan 18 siswa SLB AKW Kumara II Surabaya. Sampel penelitian ini berjumlah 36 responden sesuai dengan kriteria inklusi, dikumpulkan dengan menggunakan teknik purposive sampling. Variabel independen adalah biblioterapi. Variabel terikat adalah konsep diri. Instrumen yang digunakan adalah Robson Self-Concept Questionnaires. Analisis data menggunakan uji Manova di SPSS dengan nilai signifikan ? <0,05. Hasil: Hasil penelitian menunjukkan, pada kelompok perlakuan melalui uji Manova 0,005 untuk citra diri, 0,033 untuk identitas diri, 0,001 untuk harga diri, 0,004 untuk ideal diri, 0,198 untuk peran. Dengan eta kuadrat parsial didapatkan hasil bahwa biblioterapi dapat mempengaruhi harga diri dengan nilai 0,302. Pemberian biblioterapi dalam penelitian ini ternyata memiliki pengaruh positif dan peningkatan konsep diri pada anak retardasi mental di SLB. Diskusi: Biblioterapi dapat meningkatkan konsep diri pada anak retardasi mental di SLB. Dengan biblioterapi, anak akan belajar dan juga berimajinasi sesuai dengan keadaan dan keinginannya. Apalagi salah satu sesi dalam biblioterapi mengajak anak-anak untuk mengungkapkan perasaannya.

Effect of Bibliotherapy on Self-Concept in Children with Mental Retardation in SLB

Nursalam Nursalam, Kartika Harsaktiningtyas, Iqlima Dwi Kurnia, Harif Fadhillah, Ferry Efendi. (2018). Effect of Bibliotherapy on Self-Concept in Children with Mental Retardation in SLB. Indian Journal of Public Health Research & Development, November 2018, Vol. 9, No. 11

ABSTRACT
Introduction: Children with mental retardation are children with special needs with a level of intelligence > 70. The self-concept of a child with mental retardation is influenced by their pattern of care as well as their environment. Rejection by the environment and deviations in care adjustments can cause the child to be unwilling to communicate and interact, to form a bad perception of development and self-concept. Thus, the researchers were interested in studying the effect of bibliotherapy on the self-concept of children with mental retardation in SLB. The purpose of this study was to investigate whether bibliotherapy had any influence on self-concept. Method: This study was a quasi-experimental research study which involved 42 respondents as its population. The population was made up of 24 students of SLB Sasanti Wiyata and 18 students of SLB AKW Kumara II Surabaya. The sample of this study was made up of 36 respondents according to the inclusion criteria, gathered using a purposive sampling technique. The independent variable was bibliotherapy. The dependent variable was self-concept. The instruments used were the Robson Self-Concept Questionnaires. The data analysis used a Manova test in SPSS with a significant value ? <0.05. Result: The results showed, in the treatment group via a Manova test, 0.005 for selfimage, 0.033 for personal identity, 0.001 for self-esteem, 0.004 for self-ideal, 0.198 for role. With partial eta squared, the results indicated that bibliotherapy can affect self-esteem with a value of 0.302. The provision of bibliotherapy in this research was found to have a positive influence and improved selfconcept in children with mental retardation in SLB. Discussion: Bibliotherapy can improve self-concept in children mental retardation in SLB. With bibliotherapy, children will learn and also imagine according to circumstances and desires. Moreover, one of the session in bibliotherapy encourage the children express their feelings.

Keyword: self-concept, bibliotherapy, mental retardation, children

[gview file=”http://komunitassehat.com/wp-content/uploads/2018/12/Effect-of-Bibliotherapy-on-Self-Concept-in-Children-with-Mental-Retardation-in-SLB.pdf”]

× How can I help you?